Examen de HISTÓRIA

Leer el texto Globalización y Política Neoliberal en México de Francisco Salazar:

http://www.elcotidianoenlinea.com.mx/pdf/12604.pdf

Realizar un resumen de 3 a 4 páginas con los mismos requisitos del ensayo en cuanto al formato.
Subir al correo: fercos.galindo@gmail.com a más tardar el viernes 6 de junio a las 11:59 pm

Trabajo Individual
En el asunto del correo debe de ir HISTORIA y su primer nombre: HISTORIA JUAN

Trabajo Final

De los dos resúmenes enviados crea un ensayo sobre el tema deseado, con una postura crítica (entrada anterior). El texto tendrá las siguientes características:

Portada:
Nombre OFICIAL de la institución.
Título del ensayo
Nombre completo de los integrantes del equipo
Lugar y fecha

Texto:
4 páginas máximo 3 mínimo
Interlineado sencillo
Justificado
Letra tipo Times New Roman, tamaño12
SIN FALTAS DE ORTOGRAFÍA

Referencias:
Orden alfabético
Solo las usadas en el texto.

Copiar y pegar se calificará con un cero. Al citar un texto no mayor a 20 palabras lo hará de la siguiente forma: "Enmarcar la discusión para limitar el "campo de juego". Esto puede ponerte en una posición de ventaja respecto de quienes no estén lo suficientemente preparados acerca de su respectiva postura."(simon,2012).
La frase entre comillas al final entre paréntesis, el apellido del autor una coma y el año de publicación.

Mandar al correo de la clase: fercos.galindo@gmail.com a más tardar el jueves 5 de junio  a las 11:59pm.

Postura Crítica

Cómo hacer escritos de opinión

Se puede escribir una opinión para...

• Organizar y esquematizar un punto de vista sobre un asunto.
• Informar formalmente de una postura, de manera que sirva de base para resolver un problema difícil.
• Presentar una única solución parcial o un enfoque único para resolver un problema.
• Enmarcar la discusión para limitar el "campo de juego". Esto puede ponerte en una posición de ventaja respecto de quienes no estén lo suficientemente preparados acerca de su respectiva postura.
• Demostrar tu credibilidad. Demostrar que tienes un dominio de estos temas y de cómo investigarlos, así como la capacidad de presentarlos con claridad.
• Dejar que la pasión se muestre a través de la fuerza del argumento en lugar de con el uso de términos emocionales.
• Guiarte en la tarea de mantener una idea de forma consistente en una negociación.

Cuanto mejor preparado estés más desventajas tendrán tus oponentes y más posibilidades de concederte la razón.
Instrucciones:

• El formato debe ser coherente con las instrucciones dadas por la organización patrocinadora o comité.
• Incluir tema, fecha, propósito, etc. de manera no haya dudas en cuanto a su autoría.
• Si el escrito se presenta en grupo, en nombre de una organización o comité, no escribir en primera persona (no decir, "yo", "mi", "mío", etc. sino mejor "nos", "nosotros", "nuestro", etc.).
• Limitarse a escribir dos páginas, siguiendo el formato establecido por otras opiniones que fueron defendidas con éxito con anterioridad.

Investigación:

• Recolectar los datos que den apoyo a ambas posturas, entre lo que se incluyen los hechos, pruebas estadísticas, testimonios de autoridades en la materia, etc.
• Identificar los problemas y prejuicios que puedan surgir, teniendo en cuenta a la audiencia. Hacer una lista que anticipe las réplicas.
• Familiarizarse con los conceptos básicos y definir los términos y conceptos desconocidos o elaborar definiciones que establezcan tu punto de partida.
• Remitirse a quienes estén de acuerdo con tu postura para ayudarte en el desarrollo de tu argumento.
• Familiarizarse con los que no están de acuerdo para preparar tu defensa. Hacer un resumen de sus argumentos y de sus datos, para a continuación refutarlos.

Introducción:
Tener consideración por la audiencia, empezar con una oración o dos con las que atraer la atención y que sean un resumen del tema.
Informar al lector de tu punto de vista.
Desarrollo:
Concentrarse en los tres puntos principales a desarrollar.
Cada tema se desarrolla con

• una afirmación general sobre la postura que se defiende
• remisión a las referencias y a sus fuentes
• los antecedentes y un testimonio de una autoridad en la materia
• una conclusión reafirmando la postura defendida.

Establecer el discurrir de los párrafos

• Mantener una voz propia.
• Citar las fuentes de las autoridades en la materia.
• Concentrarse en el propio punto de vista a lo largo del ensayo.
• Centrarse en los argumentos lógicos.
• No adelantar conclusiones en el momento en que se desarrollan los argumentos, esperar hasta el final.

Conclusión

• Hacer un resumen y concluir la argumentación.
• Remitirse al primer párrafo inicial así como a los puntos principales.
• ¿La conclusión reafirma las ideas principales?
• ¿Refleja la sucesión y la importancia de los argumentos?
• ¿Es una conclusión lógica a partir de los argumentos?

Compartir el proyecto con los demás para conseguir un mejor escrito y para asegurarse de que tu posición queda clara.
Revisar la redacción y  la ortografía y al final defender la postura con éxito.

http://www.studygs.net/espanol/wrtstr9.htm

Evidencia de aprendizaje :

Escoge, nuevamente, dos de tus referencias, distintas al ejercicio anterior. Elabora un resumen siguiendo las reglas vistas en clase.

Envíalo al correo de la clase: fercos.galindo@gmail.com

Lectura Panorámica y Resumen

La Lectura Panorámica está basada en un principio importante: el aprendizaje eficaz muchas veces se realiza ‘del todo hacia las partes’. Es decir, empezamos teniendo una visión de la totalidad y después abarcamos los detalles.

Según los expertos en el proceso del aprendizaje, entender la estructura nos permite concebir lo que ellos llaman un esquema; o, en otras palabras, un conjunto de posibilidades de lo que va a aparecer. Cuando conocemos la estructura del texto escrito podemos ser más eficientes al asimilar su contenido. En consecuencia, nuestro placer de leer y nuestra comprensión serán mayores.

En síntesis, la Lectura Panorámica es un proceso en el que se busca, primeramente, una visión de conjunto.

Leer un libro desde la primera página hasta la última, creyendo que ésta es la mejor forma de abordar la información que se encuentra en una obra, es parecido a considerar, como la mejor manera de ubicarse en una ciudad, el irla recorriendo calle por calle, en lugar de sobrevolarla primero, familiarizándonos con ella, y localizando algunos lugares importantes, que por lo general suelen destacarse a simple vista.

Por otra parte, podemos recordar que cuando consultamos un plano, para localizar la intersección de una calle con otra, no hacemos otra cosa que mirar el dibujo de una fotografía aérea. Es decir, nos ayudamos con la representación de una visión realizada desde arriba.Un aforismo militar dice que ‘nunca está mal invertido el tiempo que se gasta en el reconocimiento previo’.El extraordinario valor del reconocimiento previo estriba en que no convierte el flujo de información en un goteo mientras leemos. Como ocurre a menudo en la lectura convencional, cuanto más hechos, detalles y otra información intentamos cargar, menos asimilamos y recordamos.

http://www.tecnicas-de-estudio.org/aprendizaje/cambiando.htm

A continuación lea la definición y reglas para hacer un resumen en el siguiente enlace:

http://genesis.uag.mx/edmedia/material/DHA/UNIDAD%20IV/EL%20RESUMEN.pdf

Tras revisar el material de "el resumen" realice una lectura panorámica de el  texto "En mi cuerpo ¿mando yo?" del Journal de Amnistía Internacional y escriba un resumen que enviará el día en curso al correo fercos.galindo@gmail.com. Asunto: su nombre.
El archivo Word letra Times New Roman, tamaño 12, interlineado sencillo,  justificado, con su nombre como encabezado.

Mi cuerpo, mis derechos

En todo el mundo hay personas a las que se coacciona, criminaliza y discrimina simplemente por haber tomado decisiones sobre su cuerpo y su vida. Se las presiona por haber elegido libremente a su pareja, por decidir tener un hijo o no tenerlo, por formar la familia que quieren. Mujeres y niñas sufren violencia sexual, embarazos no deseados, abortos inseguros, y se les restringe el acceso a métodos anticonceptivos, poniendo en riesgo su vida.

Por ello, amnistía internacional pone en marcha la campaña global mi cuerpo, mis derechos con un objetivo claro: poner fin al control y a la criminalización de la sexualidad y la reproducción por parte de los gobiernos y otros agentes.

Carmen López

© AI (Artista: Hikaru Cho / Foto: Jim Marks

En mi cuerpo ¿mando yo?

Tengo derecho a tomar decisiones sobre mi salud, mi cuerpo, mi sexualidad.

Tengo derecho a decidir si quiero tenerhijos o no, a elegir a mi pareja libremente, a la familia que quiero formar. Tengo derecho a acceder a anticonceptivos, a no sufrir violencia sexual, ni un embarazo o un aborto no deseados. Yo tengo derecho a todo esto.

Tú también, porque los derechos sexuales y reproductivos son derechos humanos universales.

Sin embargo, si eres mujer o niña, cualquiera de estas decisiones puede estar controlada por el Estado, por profesionales médicos, por tu propia familia o por instituciones religiosas. Los Estados, lejos de facilitar su disfrute, violan este tipo de derechos.

En 2013 se produjeron destacables retrocesos en el disfrute de los derechos sexuales y reproductivos. En NIGERIA se promulgó una ley que prohíbe el matrimonio homosexual. En INDIA es constitucional criminalizarlo. En ESPAÑA, el gobierno anunció un nuevo anteproyecto de ley sobre el aborto que, si es aprobado, restringirá gravemente el acceso de las mujeres y las niñas a servicios de aborto, incumpliendo con sus obligaciones internacionales. También se ha intentado restringir el aborto en países como LITUANIA, MACEDONIA, TURQUÍA o ESTADOS UNIDOS.

En países como BURKINA FASO a menudo se casa a niñas de tan sólo 10 años y a las mujeres se les niega el acceso a los anticonceptivos si no van acompañadas del marido. En INDONESIA o en el norte de NIGERIA se criminalizan las relaciones sexuales fuera del matrimonio. Y en PAÍSES DEL GOLFO las mujeres no pueden denunciarla violencia sexual, no sólo por temor a la vergüenza y el estigma social que comportan, sino porque pueden ser acusadas y procesadas por “actos inmorales”.

Más de 2.000 mujeres mueren cada año en BURKINA FASO por complicaciones del embarazo y el parto. Mueren porque no llegan a tiempo al centro de salud, porque no pueden pagar las tasas que les reclama el personal médico o por escasez de material y de personal cualificado para atenderlas. El hombre de la foto perdió a su mujer, ahora vive con su hijo de un año y con su madre, que es quien cuida del pequeño.

En EL SALVADOR el aborto está prohibido en todos los casos. En abril de 2013, Beatriz, de 22 años, solicitó acceso a un aborto terapéutico, ya que el embarazo ponía en peligro su salud y su vida. Además, al feto le faltaba parte del cerebro y del cráneo y no iba a sobrevivir más de unas horas. Junto con la Agrupación Ciudadana, organización salvadoreña que ha trabajado a favor de Beatriz, más de 170.000 activistas de Amnistía Internacional en todo el mundo actuaron por este caso. El 3 de junio el gobierno salvadoreño finalmente intervino para impedir que Beatriz muriera y se le practicó una cesárea. El feto sólo sobrevivió unas horas.

Una mujer transporta madera en el montañoso distrito de Mugu en NEPAL. Aunque las mujeres son conscientes de que no deben llevar cargas pesadas durante el embarazo o después de dar a luz, a menudo no tienen otra opción por su situación económica o la presión de sus familias. Al llevar cargas pesadas, la musculatura pélvica puede resentirse, aumentando el riesgo de prolapso uterino. Los dolores son inmensos y dificultan su movilidad. Además, sufren el rechazo de sus familias y comunidades. En Nepal este problema afecta a 600.000 mujeres, muchas de las cuales son menores de edad.

Al menos 76 países en el mundo consideran ilegales las conductas homosexuales, 36 de ellos son africanos. Nigeria y Uganda han sido los últimos en sumarse a esta tendencia con leyes que endurecen aún más las penas por relaciones sexuales consentidas entre adultos del mismo sexo y, en el caso de Uganda, pueden castigarse con cadena perpetua. Abang es activista por los derechos LGBTI en UGANDA. Cuenta a Amnistía Internacional cómo las personas siguen siendo golpeadas, denunciadas en medios de comunicación, desalojadas y acosadas.

Lopez, C. (abril 2014). En mi cuerpo ¿Mando yo? Amnistia Internacional , 14-15.

Ensayo

Leer el texto propuesto. Elaborar un mapa conceptual.(individual)

Formar parejas, elegir un tema de ensayo.

Mandar los puntos 1 y 2 al correo fercos.galindo@gmail.com.

Lectura:
http://serviciosestudiantiles.ucol.mx/ensayo.pdf

Tipos de Lectura

De la lectura dada a continuación realiza un mapa conceptual utilizando Word, C Maps o la herramienta digital de tu preferencia. Siempre siguiendo las reglas para mapas conceptuales vistas en clase. Envíala al correo fercos.galindo@gmail.com antes del Domingo 18 de Mayo, es decir, tienes hasta el sábado 17 de Mayo a las 11:59 p.m.

¡¡¡El trabajo es individual!!!

http://disindustrial1angel.files.wordpress.com/2012/09/tipos-de-lectura-segc3ban-su-finalidad.pdf

Evaluación Razonamiento Verbal

De la colección literaria "El Llano en Llamas" de Juan Rulfo, lee tres cuentos cortos, subraya las ideas principales y los temas. Después, elabora un texto resumiendo los cuentos, como si se los contaras a un familiar, con lenguaje propio, pero sin faltas de ortografía y vicios del lenguaje.

 

Los cuentos no podrán repetirse, estudiantes con la misma selección de cuentos perderán calificación.

 

Envía tu texto con tu nombre como asunto al correo fercos.galindo@gmail.com tienes como límite el viernes 4 de abril 12:00 pm. Los trabajos fuera de horario serán borrados sin leerse. Suerte.

 

Texto en el siguiente enlace: El Llano en Llamas